Jesu li djevojke zaista bolje od čitanja od dječaka | HR.DSK-Support.COM
Zdravlje

Jesu li djevojke zaista bolje od čitanja od dječaka

Jesu li djevojke zaista bolje od čitanja od dječaka

Čitanje između spolu

Djevojke su bolji u čitanju od dječaka. Barem, to je ono što međunarodne studije čitanje kao PIRLS i PIFrance show.

Te čitanje testovi mjere jesu li učenici mogu izvući informacije iz teksta, da li oni mogu nacrtati jednostavne zaključke, interpretirati i usporediti podatke i procijeniti jezik, sadržaj i književne uređaje u tekstu. Bez obzira koji od ovih aspekata se mjeri, djevojke imaju najbolji učinak.

Kada je čitanje vještina 16 - ispitani su 24-godišnjaka, a spolne razlike odjednom postali neprimjetno malo - ili su nestali u potpunosti. Ne znamo zašto se to događa.

Je li odgovor u testovima?

„Na temelju ranijih istraživanja, čini se da PIRLS i PIFrance - tj testova koji se koriste u školama - su dizajnirani na način da se favoriziraju cure PIAAC je dizajniran drukčije To bi mogao biti jedan objašnjenje zašto vidimo spolne razlike u.. Rezultati „, kaže Solheim.

Kontinuirani tekstovi na školskim testovima

Jedna od karakteristika PIFrance i PIRLS je da su ti testovi sadrže brojne „kontinuirano tekstove”, što znači duge tekstove koji mogu biti opisne, narativna i sebi. Prethodna istraživanja su pokazala da djevojke i žene su uglavnom bolji u čitanju duge narativne tekstove nego dječaka i muškaraca.

Dječaci i muškarci su bolji u čitanju „isprekidani tekstovi”, kao što su grafikoni, oblika i reklame. Brojne studije pokazuju da su razlike veće u korist djevojčica kada učenici moraju pročitati izmišljeni tekstove, nego kad su pročitali činjenične tekstove.

„Budući da znamo da je to prednost za djevojčice čitati dugo, izmišljeni tekstovi, to bi mogao biti dajući im prednost pružiti im s ovom vrstom teksta u testovima čitanja, što bi moglo utjecati na rezultate u smislu vještina mjerenje učeničkih „, kaže Solheim.

Mjerenje čitanja kroz pisanje

Iako ne postoje vještine čitanja razlike između mladića i djevojaka, nekoliko međunarodnih istraživanja pokazuju da djevojke i žene su bolji u pisanju od dječaka i muškaraca.

Neka od pitanja u PIFrance i PIRLS su višestrukim izborom. Međutim, u posljednjih nekoliko godina više od pitanja su otvorena i zahtijevaju pisani odgovor. To daje djevojke prednost.

U PIFrance, gdje je razlika između djevojčica i dječaka je najveći, 65 posto od vježbi uključuje pisanje.

Nekoliko istraživanja su pokazala da su spolne razlike su veće u pisanim vježbi u odnosu na pitanja višestrukog izbora i da dječaci imaju veću tendenciju preskočiti pisanih pitanja.

Potreba za motivaciju

Ranije istraživanje pokazuje da je teže motivirati mladiće da će biti zainteresirani u tekstu nego djevojčice.

Spol protagonista i predmet sav tekst igrati ulogu dječaka u koliko dobro oni izvode kada su za čitanje. Iz tog razloga, istraživači vjeruju da je test dizajneri trebaju uzeti u motivaciji računa o dječaka čitati tekstove su dane u testovima.

Smatra se da su djevojke sklonije da učine ono što se od njih očekuje, a dječaci su više vjerojatno da će pitati da li postoji točka u kojoj su bili zamoljeni da učiniti.

„Budući da znamo da su dječaci više kritični radi o stvari koje nemaju izravan značaj za njih, to je moguće da su više vjerojatno da će izbjeći uloženog energiju na testu koji neće utjecati na njihove kvalifikacije. Motivacija također moglo objasniti dio razloga zašto su razlike veće na niže srednje škole od osnovne škole, jer je dobro poznato da tinejdžeri imaju veću vjerojatnost da pitanje autoritet, kao što su škole, od mlađe djece „, kaže Solheim.

Dok su učenici izvode testove u školi, odrasli sudionici su pozvani napraviti test u svojim domovima, pod nadzorom predstavnika PIAAC i nagrađeni nakon što su završili test.

Istraživači sugeriraju da su ti faktori čine razumno je pretpostaviti da bi mogli osjetiti više obveznima dati sve od sebe, nego netko sjedi u razredu koji ne primaju nikakvu posebnu nagradu za obavljanje ispitivanja, kao i oni mogu.

„Čitanje je opisan kao vještina, koje imamo potencijal da postigne. Možemo pitanje da li raznim testovima, u svom sadašnjem dizajnu, dati dječaka i djevojčica, i muškaraca i žena, jednaku osnovu za postizanje njihov potencijal kao čitatelja. Mi sada znam da čitaju testovi u školama napravljeni na način da utječe na djevojke pozitivno. Imamo i pitanje da li PIAAC odražava muške vještine čitanja točnije od PIRLS i PIFrance, ili su odrasli testovi mogu biti davanje ljudima prednost. To znači da je izazov sada da biste saznali kako možemo stvoriti testove čitanja koji točno pokazuju stvarne sposobnosti svih dječaka i djevojčica, i muškaraca i žena, u smislu čitanja. To će nam dati bolju osnovu za reći postoji li zbilja razlog biti zabrinuti dječaka vještine čitanja „, kaže Solheim.