Udžbenici u odnosu na tablete: rasprava e-učenja | HR.DSK-Support.COM
Roditeljstvo

Udžbenici u odnosu na tablete: rasprava e-učenja

Udžbenici u odnosu na tablete: rasprava e-učenja

Trebam sve škole prijeći na e-učenje? Koje su stvarne prednosti za našu djecu? Hoće li svi učenici moći komunicirati preko računala? Roditelji mogu priuštiti najnoviju tehnologiju? E-learning jamstvo bolje akademske rezultate? To su neka od pitanja koja se postavljaju odgojitelja kao e-learning rasprava dobitke vuče.

Riverside College High School glavnice i mladi savjetnik Dave Swart teži neke od pro i kontra od tehnologije i učenja; „Nastava pomoću računala omogućuje bolju prezentaciju informacija, uz pomoć audio-vizualne medije, kompleks postaje lako i poučavanje postaje interaktivan. Međutim, zbog visokih troškova početne set-up i infrastrukture, a ne sve škole biti u mogućnosti koristiti metode računalo poučavanja.”

Dok Swart prepoznaje vrijednost e-učenja, upozorava protiv konvencionalne nastavi udžbenika na bazi tehnologije zamjene: „Iako računala su dobra pomoć u obrazovanju, ljudske interakcije i angažman je apsolutno bitno i neophodno za kognitivni razvoj.”

Procjenjivanje pro i kontra od e-učenja

  • Klasa rad može biti na rasporedu oko prikladnije vrijeme za sve uključene. Tehnologija smanjuje vrijeme putovanja do i od škole. Učenici imaju mogućnost odabrati materijale za učenje koji zadovoljava njihovu razinu znanja i interesa. Učenici mogu učiti bilo gdje da oni imaju pristup računalu i priključak na Internet. Vlastitim tempom moduli učenja omogućiti učenicima da rade na svojim vlastitim tempom. Omogućuje fleksibilnost da se pridruže rasprave ili posjeta s kolegama i nastavnicima na daljinu u chat sobama. E-učenje može primiti različite stilove učenja i olakšati učenje kroz razne aktivnosti.

Nedostaci:

  • Ogroman set-up i troškovi održavanja. Učenici s niskim motivacije ili loše studijskih navika može zaostati. Učenici s preprekama za učenje neće imati podršku. Bez rutinskih strukturama tradicionalnom razredu, učenici mogu izgubiti ili zbunjeni o aktivnosti i rokove za učenje. Studenti mogu osjećati izolirano od nastavnikom i kolegama. Učitelj ne mora uvijek biti dostupna kada su studenti studiraju ili trebate pomoć. Sporim internet vezama ili stariji računala mogu napraviti dobivanjem pristupa na materijale za učenje frustrirajuće. Upravljanje računalne datoteke i online softver za učenje može biti previše složen za studente s računalnim vještinama početnik razini. Hands-on ili laboratorijski rad je teško simulirati u virtualnom razredu.

„To su samo neke od generičkih prednosti i mane koje su proizašle u vezi e-učenja”, kaže Swart. „Što je s učenicima koji sjede u ruralnim područjima, a koji govore engleski kao treći jezik? Što je svu djecu koju smo tako rado označiti kao ADD ili ADHD? Što je s učenicima koji ne mogu čitati?”

Swart upozorava na sve ili ništa mentaliteta oko e-učenja: „Računala mogu biti briljantan pomoći da nastavi, a mi moramo ugraditi tehnologiju u obrazovanju, ali dok ne budemo imali bolje prianjanje i razumijevanje oko tehnologije, koja se razvija u brzom tempu , moramo dati polaznicima obrazovanja koji je temeljen na sigurnost - udžbenici i ljudska interakcija ne treba podcjenjivati ​​- što ste učinili prilično dobar posao do sada.”