Susan na školi: disleksija (2. dio) | HR.DSK-Support.COM
Roditeljstvo

Susan na školi: disleksija (2. dio)

Susan na školi: disleksija (2. dio)

Dragi Susan

Bila sam tako sretna kad sam našla svoju kolumnu o disleksiji, kao što smo također potrebna pomoć. Moja kći u Grade 2 je verbalno artikulirati i vrlo dobar s matematikom, ali čitanje i pravopis je borba. Ona može pročitati riječ ispravno na jednoj stranici, samo da bi dobili istu riječ potpuno pogrešno na sljedećoj stranici. Većinu vremena je samo pogodaka. Njezin pravopis je izvan zločest. Njezin učitelj se žalili da joj je pažnja slabi, tako da smo ju testirali za ADHD, ali test vratio negativan.

Ono što me najviše brine je da je ona koristi za ljubav ide u školu, ali sada je to mrzi, i da će čak imati izljeve ljutnje prije škole.

***

Dragi Rebecca

Ono što se opisuje, da je vaša kćer može pročitati riječ ispravno na jednoj stranici samo da pogrešno istu riječ na drugu stranicu, pogađa nego čita, i da joj je pravopis je zločest, najčešći su simptomi disleksije.

Odlazak u školu može biti noćna mora za djecu koja pate od disleksije. Stres i frustracije se moraju podnijeti kao rezultat njihovog lošeg postignuća izazvati ih da se nerado idu u školu, razvijaju nisko samopoštovanje i imaju probleme u ponašanju. Nakon što izljeve ljutnje prije škole je, dakle, normalno.

Rebecca, uvjeren sam da ne samo da ćete imati dobro razumijevanje disleksije do kraja ove serije, ali da će također imati nadu.

U Dijelu 1. Ovog serijala smo razgovarali simptome disleksije i zbrke oko pojam: neki pogled disleksiju kao uvjet da se ne može izliječiti, ali izdržali, a na drugoj strani ima onih koji kažu dijagnoza disleksije je potpuni gubitak od vremena. Također smo razgovarali o napretku u tehnologiji, kao što su magnetskoj rezonanciji skenira, koji su omogućili znanstvenicima da se vidi da je mozak plastičan i da neuroplasticity je svjetlo na kraju mračnog disleksije tunela.

Fantastična, plastični mozak

Ime je dobio neuroplasticity, to je otkriće da se mozak može promijeniti, nove moždane stanice neprestano se rađaju i umiru, nove veze mogu formirati i da je unutarnja struktura postojećih sinapsi može promijeniti. U 90% ljudi je lijeva hemisfera kontrolira sposobnost da razumiju i stvaraju jezik. Čak i ako je lijeva hemisfera osobe mozga teško je ozlijeđen desna strana mozga može preuzeti neke jezične funkcije. Kada osoba postane stručnjak u određenom području, on će imati rast u područjima mozga koji su uključeni u toj vještini.

Zanimljiva studija zaključila je da je London taksisti imaju veće hipokampi od londonskih vozača autobusa. Hipokampus je struktura mozga koji je uključen u pravcima učenja i prostornim prikazima. Razvoj u veličini hipokampusa u pozitivnoj korelaciji s duljinom vremena kao taksist, sugerirajući da je vožnja taksija u Londonu razvijaju hipokampus.

U drugoj studiji, 12 ljudi u ranim 20-im bili potrebni kako bi saznali klasični tri lopte žongliranja trik tijekom razdoblja od tri mjeseca, sve dok nisu mogli održati nastup za najmanje jednu minutu. Još 12, kontrolna skupina, nije žonglirati. U žongleri su pokazali značajno povećanje sive tvari u području mozga V5, što je područje upleteni u obradi vizualnih pokreta.

Ali što se događa kada se novostečena vještina poput žongliranja smije stagnirati? Sudionici su zamoljeni da se zaustavi vježbanje svoje Žongliranje vještine za tri mjeseca, a zatim su ponovo skenirati. Rezultati? Siva tvar u svojim V5 područja su smanjeni. Ovo otkriće potvrđuje ideju da mozak treba ostvariti ili stimulirani, inače jedan će izgubiti vještine.

Odlazak u školu može biti noćna mora za djecu koja pate od disleksije

Još jedan zanimljiv nalaz da je plastičnost može promatrati u mozgu dvojezicnih. Čini se da je usvajanje drugog jezika je moguće kroz funkcionalne promjene u mozgu. Oni koji su naučili drugog jezika u mlađoj dobi bili su više vjerojatno da će imati više naprednih sive tvari od onih koji su kasnije saznao svoj drugi jezik.

Novo istraživanje o disleksiji

Tehnološki napredak je donio nove mogućnosti za disleksije istraživanja. S fMRI-skenira i tako dalje sada je potvrđeno da je - kao i uvijek bio osumnjičen - doista postoje razlike između mozgova disleksijom osoba i dobrih čitatelja. Uvjerenje da su te razlike mozga ograničen na disleksijom osoba (tj loši čitatelji s prosječno iznad prosjeka IQ), međutim, ukinuo je.

Korištenje snimanje mozga skenira, neuroznanstvenik Ivan DE Gabrieli na Massachusetts Institute of Technology su otkrili da ne postoji razlika između načina siromašne čitatelje sa ili bez disleksije misliti dok čitate. Rezultati istraživanja pokazuju da loši čitatelji svim razinama inteligencije pokazali znatno manje moždane aktivnosti u šest promatranih područja od tipičnih čitatelja. No, nije bilo nikakve razlike u mozgovima loših čitača, bez obzira na IQ.

Naknadne studije predložio da se uzročno-posljedična je obrnuto, drugim riječima, da te razlike u mozgu nisu uzrok poteškoća u čitanju, ali rezultat.

U jednoj studiji, objavljenoj u časopisu Journal of Neuroscience, znanstvenici su analizirali mozgove djece s disleksijom i usporediti ih s druge dvije skupine djece: dobnu podudara skupinu bez disleksije i grupu mlađe djece koji je imao istu razinu čitanja kao djeca s disleksijom. Iako djeca s disleksijom imaju manje sive tvari nego iste dobi djeca bez disleksije, imali su istu količinu sive tvari kao mlađe djece na istoj razini čitanja.

Vodeći autor Anthony Krafnick rekao to sugerira da su anatomske razlike zabilježene u lijevom polutke regijama jezik obradu mozga pojavljuju se kao posljedica čitanja iskustvo za razliku od uzroka disleksije.

Neka nam sada sažeti rezultate neuroplasticity i istraživanje Gabrieli i Krafnick: Mozak osobe s disleksijom - i sve ostale siromašne čitatelje - razlikuju od normalnog čitatelja mozga, ali razlika mozak nije uzrok problema čitanja. To je čitanje poteškoća koje uzrokuje razliku mozga, a ako disleksijom uči čitati i, mozak će se promijeniti tako da podsjeća na mozak normalnog čitatelja. Čak i ako se, u iznimnim slučajevima, postoje moždani poremećaji koji doprinose problemu disleksije, sada znamo da mozak doista može oporaviti.

Neki vide disleksija kao uvjet da se ne može izliječiti, ali izdržali, a na drugoj strani ima onih koji kažu dijagnoza disleksije je potpuni gubitak vremena

Disleksija može biti pretučen - studija slučaja

Pravin je s disleksijom dijagnosticiran u lipnju 2016. On je bio u Grade 7. Oba Pravin i njegovi roditelji su uznemirena i nije siguran na putu prema naprijed. Ne samo da je morao prisustvovati školski program kako bi se učenici bore s čitanja, on je morao naporno raditi svake večeri radili vježbe u pokretu oka i prepoznavanje riječi. Pitanje koje muči Pravin najviše je da je označen drugih učenika kao „korektivne” dijete. Pravin samopouzdanje je uvijek vrlo krhak obzirom na njegov mali stas i tiho, introspektivni prirode, ali to je dijagnoza izazvao ga da se povuče još više.

I njegovi nastavnici i roditelji pokupili dosta rano u svojoj školovanja karijeri da Pravin borio s čitanjem. Njegovi roditelji su mu oči i sluh ispitan, ali je utvrdio da su bili u redu. Sudjelovao je u nekoliko programa za čitanje, ali nije bilo značajno poboljšanje u svom čitanju. Njegovi učitelji nikada ne preporuča da se testirati na ADD ili bilo čitanje invalidnosti, tako da mi nije palo na koga da Pravin mogao biti disleksijom. Nakon što je saznati kada je imao 13 (7. Razred) ispunjen roditelje s osjećajima koje u rasponu od ljutnje i uzrujanosti, na tugu i očaj. Osjećali su da nisu u mogućnosti dati Pravin podršku koja mu je potrebna, a oni mogu samo zamisliti frustraciju koju je doživio od jedne klase u drugu. Program je pohađao u školi nije pokazao napredak u čitanju.

Pravin ušao u srednju školu i prvih šest mjeseci bilo teško reći najmanje. Pravin je bio povučen i pokušali vrlo teško gledati sretna jer nije htio brinuti svoje roditelje. Na kraju drugog mandata nije uspio afrikaans i dobiti 42% za engleski jezik.

Ali Pravin se život promijenio u roku od 22 mjeseci od dana upisa u kognitivnom razvoju programa. Njegov engleski poboljšana s 42% na 58%, a on je pisao skladbe koje suze navrle na majčinim očima. Njegova mašta i vokabulara bili zapanjujući, iako je njegov pravopis potrebno malo više rada.

Pravin je ponovno procijeniti za disleksiju u travnju 2017. U izvješću je navedeno da je samo nekoliko simptoma disleksije mogu se podići. Pravin je uspio prevladati ovaj problem.

Pravin prošao matric udobno s A u matematiku pismenosti. Što je još važnije, Pravin postiže 63% na engleskom jeziku! Trenutno studira prema stupnju u engleskoj književnosti! Da, isti učenik koji ne može proći engleski u 8. Razredu sada studira Shakepeare na sveučilištu!

Rebecca, u sljedećem stupcu nastavit ćemo kopati u disleksije, a posebno njene uzroke, kao što je to obično moguće samo za rješavanje problema, ako razumijemo uzroke.

Pozdrav,

Susan na School Stuff

Savjeti za slanje pitanja

Pošaljite svoja pitanja na [email protected]

Pokušajte dati što više detalja moguće prilikom slanja pitanja. Uključuju dob i stupanj vašeg djeteta i specifične probleme koje ste primijetili te su zabrinuti.

Prijavite svoj dopis Susan sa samo svoje ime ili pseudonim, ako želite svoj identitet ostati privatne.

Podijela

Pobjednik prve Edubrain podijela je Sandra Naicker.

Tijekom sljedećih tjedana, Fofoca.org će biti davanje daleko više tri Edubrain čitanje programa. U vrijednosti od 44 eura, a više senzorska programa mozak-trening omogućiti učenicima da prevladaju prepreke za učenje i dostići svoj puni potencijal. Pošaljite svoje školske stvari pitanje Susan, a vaše dijete može biti jedan od sretnika primatelja. Više informacija ovdje: http://www.edublox.com/int/edubrain.htm.