Razgovor sa svojim bebama mogao bi im pomoći da bolje rade u školi | HR.DSK-Support.COM
Roditeljstvo

Razgovor sa svojim bebama mogao bi im pomoći da bolje rade u školi

Razgovor sa svojim bebama mogao bi im pomoći da bolje rade u školi

Stopa po kojoj djeca uče jezik bitno razlikuje od djeteta do djeteta

Neka djeca pokazuju ubrzani rast vokabular prije nego što odu u školu, dok drugi uče tako sporo da oni mogu završiti šest mjeseci do godinu dana iza svojih vršnjaka.

Sigurno to nije važno, zar ne? Svi smo naučili govoriti dovoljno dobro na kraju, tako da možemo biti oprošteno, misleći da je „kasno talkers” jednostavno će nadoknaditi na kraju.

Neka od ove djece će nadoknaditi, dosegnuvši dobru razinu znanja jezika koje vrijeme da krenu u školu. No, drugi će se početi škola u znatno nepovoljnijem položaju, ulazak u obrazovni sustav, bez sposobnosti da učinkovito komuniciraju. Ta djeca obično pokazuju sporiji rast jezika nego njihovi više advantaged kolegama. Ali što je najvažnije, istraživanje je pokazalo da je taj jaz produbljuje s godinama.

Oralni vještine prethodnik pismenosti, tako da nije baš šokantno da djeca u jezične štetu će imati neposredne probleme čitanja i pisanja u nastavi. Ono što je vjerojatno manje poznato je da se ti problemi mogu biti dugotrajan - i to toliko da su negativno i duboko utjecati na buduće akademski uspjeh.

To ne čudi, dakle, da ovaj rastući nesrazmjer između pojedinih skupina djece potaknula istraživače identificirati čimbenike koji utječu na razvoj jezika te je inspirirao intervencije kojima je cilj premošćivanje jaza djelo. Moja nedavna istraživanja je radio na obris neke od njih.

Količina i kvaliteta

Važan pokazatelj jezičnog razvoja je iznos od jezika djeca čuju. Znamo da su djeca koja su izložena više jezika saznati više riječi brže od djece koja čuju manje riječi.

Ali to nije dovoljno samo bombardirati djecu baraž riječi: kvaliteta govora da čuju stvari previše. Djeca koja čuju jezik koji je raznolik, složena, te je usmjerena na njih posebno (namijenjen djeci govor), često imaju veći vokabular i brže stope rasta vokabulara.

Najdosljedniji nalaz zašto neka djeca su izložena više govora od drugih je da je jako povezan s društveno-ekonomskog statusa roditelja. Istraživači su također otkrili korelaciju između majčinog obrazovanja, prihoda obitelji i profesionalne prestiža.

Studija orijentir 1995 od strane američkih istraživača Betty Hart i Todd Risley utvrdio da je u dobi od 36 mjeseci, djeca iz stručnih obitelji čuo gotovo 30 milijuna više riječi nego djeca iz kućanstava s niskim prihodima. Ne samo da ta djeca imaju veće rječnike, ali i bolje rezultate u područjima vokabulara, gramatike i čitanja s razumijevanjem na devet i deset godina. Ova otkrića i ostali su pokazali da dječja veličina vokabular u svojim ranim godinama je snažan pokazatelj koliko dobro će se obavljati u školi kasnije.

Ali to nije sve loše vijesti. Tako da točne spoznaje o razvoju jezika svog djeteta, roditelji imaju moć da pravi razliku. Izradi i provedbi intervencija educirati roditelje o vrijednosti u razgovoru s djecom u svojim ranim godinama može imati dramatične posljedice na razvoj.

Nije dovoljno samo bombardirati djecu baraž riječi: kvaliteta govora da čuju stvari previše...

Na primjer, kada su roditelji naučili da se poveća učestalost zajedničkoj knjizi čitanja - u kojoj su čitali naglas, zajedno sa svojim djetetom - i kada su obučeni da usvoje određene tehnike čitanja, razvoj vokabular svoje djece je pokazala da poboljšanje.

Ono što mi još uvijek ne znamo

Više istraživanja o tome kako drugi čimbenici utječu na razvoj jezika i dalje je potrebno. Iako su intervencije koncentriran na jačanje ranog jezičnog okruženja, oni nisu stvarno smatraju da je učenje jezika također određuje kako će svako dijete reagira na te analize, njihov doprinos.

Neka djeca se čini da to drugačije od drugih i tako istraživači na Međunarodnom centru za jezik i komunikativna razvoj na Sveučilištu u Liverpoolu provode istraživanja kako bi se pogledati zašto bi to moglo biti.

Jedan od ciljeva je istražiti pitanja poput koliko je razlika u vještinama koje djeca koriste kako bi naučili jezik u interakciji s okolinom kako bi im se omogućilo učinkovito komunicirati. Na primjer, izgleda kako brzo informacija djeca proces ima veliki utjecaj na to kako brzo uče riječi. Ali mi još uvijek ne znam zašto neka djeca obraditi podatke brže od drugih.

Više znanja o tome kako je točno djeca uče jezik omogućit će nam na ruku roditeljima i ranim godinama nastavnici s više učinkovitih tehnika za promicanje jezik. Trenutni inicijative ciljati one djece s najsiromašnijim jezika, tako da uđu škola spreman učiti, ali te metode treba biti realan.

Savršena prilika za učenje riječi

Roditelji se često prevariti brojne odgovornosti i uključuje određene prakse neće raditi za svakoga. Ali jednostavno interakciji sa i govori svojoj djeci, čak i tijekom rutinskih aktivnosti (kao što je pelena mijenja, presvlačenja i obroka-puta), roditelji mogu pružiti savršenu priliku za učenje riječi pružajući pozitivno učenje jezika okoliš.

Nastava roditeljima na važnost provedbe male promjene kao što je to korak u pravom smjeru, ali još uvijek na neki način da ide, ako želimo smanjiti jaz postignuća. Ne znamo točno zašto su razlike između djece i njihovih kućnom okruženju može imati takav drastičan utjecaj na to kako su naučili govoriti. No, ono što je jasno je da se govori da beba pitanjima.

Michelle Petar sc istraživač u Psiholingvistika Sveučilišta u Liverpoolu

Ovaj članak izvorno je objavljen na razgovor. Pročitajte izvorni članak.