Je li škola učionice pravo mjesto za vaše dijete? | HR.DSK-Support.COM
Roditeljstvo

Je li škola učionice pravo mjesto za vaše dijete?

Je li škola učionice pravo mjesto za vaše dijete?

Do Jenna Kennard

„Dame, to je prep!”, „Dame, možete imati pauzu!” „Da, vi svibanj doći.” I „Djevojke, imajte to!” Svi su fraze koje paprika hodniku pansiona školske gdje sam trenutno rade.

Biti u okruženju gdje postoji toliko struktura koje mogu raditi samo u određeno vrijeme, jesti u određeno vrijeme, napraviti čaj u određeno vrijeme i tušem na određeno vrijeme može biti oporezivanja za tinejdžerski duši... Ili je to upravo ono što tinejdžeri trebaju na tako krhka vrijeme svog života?

To je sve do vašeg djeteta osobnosti

Želim otkriti osobnosti koje se bogate i one koji se bore, kako bi pomogli roditeljima donositi informirane odluke o tome hoće li ili ne da svoju djecu pošalju u internat.

Ono što sam primijetio u moje vrijeme kao kućni majka u domu za djevojke, jest da su sljedeći čimbenici trebaju uzeti u obzir prilikom donošenja ove teške odluke:

Introvert ili ekstrovert?

Introvertirani i ekstrovertirani različito reagiraju na ukrcaj škola okruženja, međutim, ne mislim da se može reći da je bilo osobnost je više odgovara.

Internat nudi svakom kraju spektra obje pro i kontra. Ekstrovertirani naučiti da postoji vrijeme za druženje i vrijeme da se na svoju ruku, dok introverti ponekad prisiljeni razgovarati i sudjelovati s drugima društveno.

Ekstrovertirani mogu nositi bolje s početnom prilagodbe izbivanje od kuće, okružen mnoštvom djece svoje dobi. Introverti će naići na većinu svojih borbi u početnim fazama rješavanja u, ali su vjerojatno da će rasti nakon nekoliko godina, kao što se mirimo s grupom prijatelja i pronaći svoj vlastiti prostor i vrijeme sami. Okruženje dokazuje da je koristan za obje vrste osobnosti.

Radna etika, upravljanje vremenom i organizacijskim sposobnostima

Opći konsenzus među roditeljima čini se da djeca koja imaju jaču radnu etiku može učiti kod kuće, dok su djeca s lošom radnom etikom će imati koristi od strukturiranih puta u internatu.

Iako postoje svibanj biti neke istine u ovoj izjavi, ja bih upozoriti roditelje na liječenje internat kao da je mjesto gdje djeca mogu učiti vrijeme upravljanja, organizacijske sposobnosti i razviti radnu etiku.

Ja sam primijetio djecu koja se bore s radom u internatu i našao sam da ako dolaze s lošom radnom etikom, spavaonica okoliša (osim raspodjele vremena) ne čini ništa kako bi poboljšali njihovu motivaciju.

U stvari, spavaonice, bez obzira koliko dobro oni prate, često su mjesta rastresenosti zbog tako velikog niza mladih koji žive u neposrednoj blizini zajedno

U stvari, spavaonice, bez obzira koliko dobro oni prate, često su mjesta rastresenosti zbog tako velikog niza tinejdžera koji žive blizu.

Što oni nude je prostor kako bi se olakšao težak posao, ali ne mogu izliječiti tendenciju rastresenosti i oni sigurno ne mogu naučiti težak posao.

Nezavisnost

To je ključno za procjenu samostalnosti djeteta prije nego roditelj smatra da ih šalje u internat. Djeca postići različite razine samostalnosti u različite dobi i to je apsolutno individualan proces.

Razmotrimo primjer braće i sestara u mojoj obitelji: svi smo stekli neovisnost na različite životne dobi, a to ne može biti standardizirani, niti je to loše za tinejdžer biti ovisna o svojim roditeljima.

U stvari, ako se dijete ovisi o svojim roditeljima u dobi od trinaest do osamnaest između, to može biti znak zdravog roditelj-dijete obveznica.

Još jednom, slanje djeteta u internat kako bi stekli neovisnost može biti štetan motivacija. Djeca pate strahovito kada su prisiljeni odrasti prebrzo zbog pritiska da se prerano neovisna.

Imam najveće poštovanje za roditelje koji žele zadržati svoju djecu u blizini dok njihova djeca početi prikazivati ​​zdrave znakove samostalnosti, naravno, u nastajanju.

The 'Eq' faktor

Djeca imaju različite razine emocionalne inteligencije (EQ) ovisno o širokom rasponu čimbenika. Neka djeca se rađaju s visokim EQ, neka djeca učiti s rokom dospijeća, a neki uvijek bore, čak iu odrasloj dobi.

Predložio bih da roditelji djece s osjetno niskim EQ treba vrlo pažljivo da li ili ne internatu bi uzrokovati više zla nego dobra za svoje dijete, i drugu djecu u internatu.

Internat se naučiti djecu visoku razinu razmatranja i inteligentnih interpersonalne odnose, ali proces učenja može imati razarajući učinak na ostale djece.

Emocionalna sigurnost

Dok je dobar internat će učiniti sve što može kako bi se osiguralo da je sigurno i siguran psihičko i emocionalno okruženje za djecu, to ne može obećati to. U stvari, internat okruženja često postaju vrlo emotivno nesigurni okruženja zbog prisutnosti mnogih tinejdžera poprijeko vrlo zbunjujuće i krhku vrijeme svog života, bez svoje obitelji.

Predložio bih da djeca koja su zainteresirani za sudjelovanje internat moraju imati jak karakter i emocionalnu sigurnost čvrsto provode od strane roditelja ili skrbnika.

Predložio bih da djeca koja su zainteresirani za sudjelovanje internat morate imati jak karakter i emocionalno sigurnosti čvrsto provoditi od strane roditelja ili skrbnika

Mentalno i fizički invaliditet

To treba procijeniti prema školama objekata i prirodi i težini invaliditeta. Primijetila sam da su djeca s ADD ili ADHD može dobiti puno od internata, dok djeca koja su izgubila nekoliko godina u svom razvoju mogu patiti katastrofalne posljedice.

Predložio bih da roditelj treba uzeti u obzir više pažljivo dijete koje ima invalidnost koja utječe na njegov ili njezin EQ i društvenu svijest.

Na primjer, djeca s blagim autizmom (po mom iskustvu) borbe u internatima okruženjima kao što su okruženi vršnjaka koji možda ne razumiju implikacije njihovog stanja.

Alternativno, one s tjelesnim invaliditetom, kao što su quadriplegic djece, na primjer, dobiti enormno od toga da bude dio normalnog školskog okruženja i oni često imaju pozitivan učinak na djecu oko njih.

Internat samo može funkcionirati u sprezi sa, a ne kao zamjena za zdravu kućnom okruženju utemeljena na čvrstim vrijednostima i ljubavi

Početna okoliša

Internat nikada ne može raditi kao zamjena za zdravu kućnom okruženju s ljubavi roditelja ili skrbnika. Od mene, kao kuća mama, majkama s djecom u internatima: Ne mogu podići svoju djecu!

Ja ih mogu voljeti samo toliko, pratiti njihov rad samo u vrlo maloj mjeri, a ja sigurno ne mogu posaditi u njima vrijednosti i smjernice s kojima se uzimaju u njihove živote izvan svoje visoke školske godine.

U moje vrijeme radi s djevojkama u mom pansionu, stvarno su narasli voljeti i cijeniti svoje osobnosti i znakova. Ja ne mogu pomoći, ali primijetiti da su neki od njih će napredovati ako su dan znanstvenici, te da su neki od njih treba internatu okruženje za rast i procvat.

To je kao rezultat ovog opažanja da inzistiram na vrlo pažljivog razmatranja od strane roditelja da li internat je pravo okruženje za svoju djecu.