Ispisujte knjige bolje od e-knjiga kada čitate djeci | HR.DSK-Support.COM
Roditeljstvo

Ispisujte knjige bolje od e-knjiga kada čitate djeci

Ispisujte knjige bolje od e-knjiga kada čitate djeci

Uoči Svjetskog dana knjige, 23. Travnja, u radu udruženje proizvođača iz Francuske (PAMFrance) istražuje temu čitanja tako loš plasman mišljenje francuskih stručnjaka i roditelja o vrijednosti čitanja našu djecu od stvarnih, tiskane, papirnate knjige.

Čitanje djeci od najranije dobi je priznati faktor u razvoju u ranom djetinjstvu (ECD), jer ne samo da jača vezu između odrasle osobe i djeteta, ali pomaže mališani razvijaju kognitivne i razgovorni vještine.

Naš digitalni svijet ima prednosti i mane, tako da ne čudi da je rasprava o osnovanosti i zamke e-knjiga na ispisanoj stranici i dalje nastavlja.

Pedagozi i predan tijelo roditelja nedvosmisleno su izrazili svoju potporu dugogodišnja čitatelja, pogotovo jer evocira uspomene vlastitim ranim iskustvima čitanja.

Stranica Strugari

Također se tiče vremena provedenog skupili više knjiga s roditelj, djed ili dadilja, kao neprocjenjiva.

„Ovo je nevjerojatno njegovanja iskustvo. Roditelji mogu sudjelovati sa svojim djetetom ili djecom u mirnom i umirujuće okruženje. Često kada djeca koristiti uređaj su to učinili sami, a ne uživati ​​u interakciju koja se može dobiti tijekom prvih koraka prema čitanju znanje.”

Ovaj proces pomaže dijete steći sposobnost koncentracije i jako doprinosi slušne, sekvenciranje i pamćenja vještina u ranoj dobi. Baš kao što je važno, to potiče ljubav prema čitanju.

Razgovori s majke male djece pokazuju da su u jednoglasnom dogovoru sa svojim komentarima.

Čitanje djeci od najranije dobi jača vezu između odrasle osobe i djeteta, te pomaže djeca razvijaju kognitivne i razgovorni vještine

Mirna vremena i priča angažman

„Ja sam majka knjige-opsjednuta djevojčica. Čitajući knjigu zajedno omogućuje nam neko dragocjeno tiho vrijeme. Drži knjigu i okreće stranice, imenovanja skrivene znakove u dobro ilustrirane priče pomaže nam da u interakciji jedni s drugima, kao i pripovijedanje priče. Knjige su također učio joj vrijednost stvari, i da oni trebaju biti tretirani nježno tako da omiljena priča može biti ponovno razmotreno i uživali „, kaže roditeljstvo urednik magazina Mandy Lee Miller.

Pariz OŠ knjižničar Debbie Feldman je odlučan da knjige nude tjelesnosti koja privlači djecu više od sterilnosti e-čitanja uređaja.

„Djeca vole knjige kao medija, jer oni vole miris papira i biti u mogućnosti da se stranice. To je osobito vidljivo u slikovnicama kao što su željeli da pogodite što sljedeći ilustracija drži u trgovini, što okreće sljedećoj stranici avanturu. Djeca također mogu koristiti ilustracije kao vodič za priču što pak podupire njihov napredak u razumijevanju pisanog teksta „, kaže Feldman.

„Čitanje s djetetom stvara vezu i ugodan, opuštajući doživljaj u kojem roditelji i djeca mogu dijeliti interese i istraživati ​​svijet. To dovodi u organizaciji čitanje kao aktivnost koja donosi radost. Štoviše, stručnjaci ukazuju na to da je čitanje djeci 20 minuta dnevno poboljšava njihove šanse za uspjeh u školi „, kaže Lizelle Langford, pročitajte OBRAZOVNIH Zakladino odnose s javnošću i prikupljanje sredstava menadžer.

Drugi jednako podržavaju pogled dolazi iz predškolskog učitelja i majke od tri godine starog dječaka, Heather korak.

„Čitanje s djetetom ne samo gradi ljubav knjiga, ali odnos s njima koji može proširiti i na druge nagrađivanje aktivnosti. Imamo rutinu svake noći. On djeluje izvan scene iz knjige koju čitate nakon njegove kupelji. I to je dovelo do redovnih i mnogo uživao putovanja u knjižnici gdje se može uživati ​​u iskustvo tražeći knjige on će uživati ​​kod kuće.”

Čitanje s djetetom ne samo gradi ljubav knjiga, ali odnos s njima koji može proširiti i na druge nagrađivanje aktivnosti

Redovito čitanje sa svojom djecom im pruža ne samo s neprocjenjiv izvor stimulacije, ali oprema ih u Excel u obrazovnom okruženju. Obrazovni istraživači su utvrdili da je jedan od ključnih pokazatelja predvidjeti sposobnost mlade osobe da dobije ulaz sveučilište je povijest čitanja sa svojim roditeljima iz djetinjstva.

Tablete oduzeti pravi angažman

Touch-ekrani su super za neke stvari, ali uključenje djece u pripovijesti nije jedan od njih. Zašto? Zato interaktivnost zaustavlja mlađe od pada u ljubavi s pričama i čitanje za zadovoljstvo, temelja mašte i razumijevanja.

Uređaj čini vrlo lako za dijete odbaciti čitanje kao „dosadno” u odnosu na instant zadovoljenje igara i aplikacija. Postoji jednostavno previše ometanja. Djeca su najvjerojatnije da se uključe sa pričama u pravom okruženju i kontekstu, a to znači daleko od ekrana.

Prema britanskom istraživanju gotovo 35 000 eight- na 16-godišnjaka, ekrani ne čini za poboljšanje dječje iskustvo čitanja:

• Dijete koje čita samo na ekranu je tri puta manje vjerojatno da će uživati čitajući
• 15,5% djece koja čitaju svaki dan, na zaslonu su natprosječno čitatelji.
• 26% djece koji čitaju svaki dan, iz tiska, ili oboje iz tiska i na zaslonu su iznad prosjeka čitatelji.

Roditelji bi trebali poticati uravnoteženu mješavinu online i offline čitanje

Interaktivni priče dizajnirani su za malu djecu koja još uvijek svibanj potreba vođena čitanje, ali to interaktivnost često stvara više od igre iskustva od čitanja jednog. Umjesto da bude u fokusu, priča postaje samo pozadina.

„Ako dijete to radi, oni neće biti slušanje ili čitanje”

Međunarodni dječji autor je Julia Donaldson objašnjava zašto je odbila e-knjiga verziju svog najpoznatijeg knjizi The Gruffalo, u 2017. Članak u Guardianu. „Izdavači mi je pokazao e-knjigu Alisa u zemlji čudesa”, rekao je Donaldson. „Oni su rekli:‘Gle, možete pritisnuti tipke i ovo i ono učiniti’, i pokazali su mi stranicu na kojoj Anin vrat dobiva više”, rekao je Donaldson. „Postoji tipka dijete može pritisnuti kako bi se vrat protežu, i mislio sam, dobro, ako dijete to radi, oni neće biti slušanje ili čitanje.”

Većina dječjih aplikacije prepun interaktivnost nemajući cilj osim uzimajući djecu dodirnuti na zaslonu. Knjiga pripovjedaka u aplikacijama, tok zvuka i pokreta, što znači ništa, ne dopušta kognitivnu i emocionalnu prostor potreban za veći angažman u priču na način da je staromodna knjiga ne. Kada smo sudjelovali u priči, zapravo osjećate priču, zamišljajući kako se likovi osjećaju i kako bi se osjećali u istoj situaciji. To iskustvo je otežan kada djeca pokušavaju shvatiti što se događa sljedeće kad dodirnete na zaslonu.

Tijekom priču za laku noć, samo poticaji glas odraslog i knjige fotografija. Najbolji priče zahtijevaju interpretaciju i potaknuti raspravu između roditelja i djeteta.

Pouka priče...

Roditelji bi trebali poticati uravnoteženu mješavinu online i offline čitanje, i za stariju djecu za čitanje po sebi i za malu djecu koja trebaju pratnji čitanja pružiti im potrebnu mentalnog prostora da se uključe s pričom u dublji način.