Djed Mraz, smrt i uskrsni zec - kako se tako teško razgovarati s djetetom | HR.DSK-Support.COM
Roditeljstvo

Djed Mraz, smrt i uskrsni zec - kako se tako teško razgovarati s djetetom

Djed Mraz, smrt i uskrsni zec - kako se tako teško razgovarati s djetetom

Petar Ellerton, Sveučilište u Queenslandu

Ne postoji način oko njega: djeca ponekad moraju čuti kao što je to. Unatoč želji da zadrži svojim ranim godinama bezbrižno, ne može se raditi im uslugu zadržavanjem neke teške istine od njih. A za one stvari koje su neizbježna, poput smrti člana obitelji, povr odgovori jednostavno neće raditi.

Svi smo naučili u nekoj fazi da svijet nije kao što smo željeli da bude. To je možda najvažnija lekcija u životu. Veliko je pitanje kako to naučiti našu djecu, i kada.

Djeca nisu prazne posude

Djeca stvaraju duboke i snažne priče o svijetu bez obzira na ono što radimo ili ne učiniti. Oni su to učinili iz istih razloga i svi mi - da se pokušati objasniti kako svijet funkcionira i kako stvoriti značenje.

To je pogrešno misliti kazivanje je odsutna u njima sve dok ne odluče pomoći stvoriti jedan. Nespremnost ponekad moramo se uključiti može biti rezultat ovog naivnog pogleda.

Mi zamisliti da su na neki način neutralni ili neokaljana u njihovim pogledima, i da kad smo s njima razgovarati o teškim pitanjima mi smo prisiljavajući ih da se uhvate u koštac sa nesavršenom svijetu. Mi uvijek ne znamo što oni ne znaju. Pretpostavljamo da su razvili puno kulturnih normi, kada nisu, a pretpostavljamo da su svjesni stvari koje su stvarno mislili puno o tome.

Jedno je sigurno: ako mi ne bi im pomogla da svoj iskaz, oni će to učiniti sami u svakom slučaju, a možda i ne na način da su zdravi ili optimalna.

Postoje dvije bitne stvari koje možemo učiniti kao roditelji pripremiti svoju djecu za neke duboke i potencijalno uznemirujućih razgovora, a da im pomogne izgraditi racionalnije sliku svijeta.

Prvi je da im pomogne shvatiti svijet kroz česte i duge razgovore. Izrada značenje je glavni funkcija jezika, nakon svega. Ovo je mjesto gdje osnovana ponašanje pričaju je kritična.

Jedini način da znate kako oni trenutno vide stvari je da razgovaraju sa svojim djetetom - puno. I slušaj duboko i pažljivo. Razgovarajte o problemima velikih i malih, i dati im priliku da pita ono što uzeti vremena da se dobro u razgovoru.

Drugi je tretirati ih kao racionalna bića sposobna za stvaranje osjećaja što se događa oko njih.

Djeca su daleko više perceptivno i racionalan nego što smo im dati kredit za. I oni su daleko više u stanju duboke uvide nego obično zamisliti.

Radim u području poučavanja djece da misle. Sposobnost vrlo male djece to učiniti dobro je stalni podsjetnik na to kako ih je naš obrazovni sustav podcjenjuje.

Dvosmjerna razmjena

Ono što čini racionalan pristup moguće je liječenje razgovora kao dvosmjerne razmjene. Mi ne samo razgovarati s djecom da ih pouči, i ne samo razgovarati s njima shvatiti - mi govorimo, tako da možemo razumjeti jedni druge.

To je kritična točka. U razgovoru pokušati razumjeti jedni druge možemo dati djeci priliku za normalizaciju svoje mišljenje, a kako bi se razumjeti norme zrele društvene razmišljanja. To pak je važno jer pruža temelje za racionalnosti u socijalnoj kompetenciji, u kojem smo razloga za rješavanje problema kroz diskurs i društvene interakcije.

Kao što je ruski psiholog Vygotsky napisao na umu i društvo, djeca prvo nauče nadležnost socijalno, a zatim ga internaliziraju.

Svaka funkcija u kulturnom razvoju djeteta pojavljuje dva puta: prvi put na društvenoj razini, a kasnije, na individualnoj razini.

Jednostavno rečeno, ako niste po uzoru kako razgovarati kroz teške probleme s djetetom, to dijete nije naučio da internaliziraju mehanizam za rješavanje takvih problema.

To je ključna komponenta nastave elastičnost - i postoji li nešto što želimo za našu djecu više od toga? Jer bez kognitivni alat za upravljanje promjenama i nesigurnosti, oni će biti manje elastičan nego što bi mogli biti.

Bilo je pitanje je pad stvarnost postojanja Djeda Mraza, smrt člana obitelji, ili dramatične promjene u načinu života, bit će ograničen regres za djecu da racionalno razumjeti situaciju i svoju ulogu u njemu, ako nisu učili ove vještine.

Dakle, razgovarati s djetetom o tome kako su računati Santa to čini. Razgovor o smrtnosti i što to znači za nas kao ljude. Razgovarajte o tome što je život kao u prošlosti i može biti kao u budućnosti. Istražite i raspakirati sve implikacije tih stvari s njima.

Ili samo razgovarati s njima puno o svemu. Dajte im priliku da se s pitanjima o tim samim stvarima. Ako im dati priliku, neće vas razočarati. I na taj način, što će ih učiniti manje razočaran.

Petar Ellerton, predavač na kritičko mišljenje, Sveučilište u Queenslandu

Ovaj članak izvorno je objavljen na razgovor. Pročitajte izvorni članak.